idéoffensiv

En historie om

Ude eller Inde?

Jeg vil gerne fortælle en historie fra én af de mindre skoler i Skanderborg kommune – en skole med ét spor fra børnehave til 6. klasse. Jeg er formand for skolebestyrelsen i Bjedstrup.

Min familie og jeg bor i Ry, men valgte Bjedstrup Skole til vores børn ud fra skolens muligheder – og ikke mindst dens evne til at bruge de givne muligheder.



Folkeskolen har det hårdt i disse år – med en cocktail bestående af få nationale visioner, en stor mængde kritik samt en vigende økonomi.

Skolen skal i en benchmarking med europæiske skoler klare sig bedre end hidtil når det gælder elevernes færdigheder.

Der testes og kontrolleres som aldrig før - klarer vi os i forhold til de andre lande?



Mange taler om, hvad Folkeskolen skal opnå –få om hvordan.

Alle har gået i skole og har derfor per definition forstand på at lave skole.



Og nu er der så det der med økonomien……………



Når man står overfor en svær opgave, er det vigtigt at vide, hvem man er, og hvad vil.

Et tydeligt værdigrundlag og en klar vision og er afgørende.





I Bjedstrup lyder visionen således:



”Vi vil glæden.

Vores vision er at skabe sunde, glade og fagligt stærke børn, som tør gå ud i verden og tage verden ind.”



I Bjedstrup trives og udvikles levende læring, sundhed og ansvarlighed.

Vi arbejder bevidst på at balancere viden og kreativitet og skaber dermed fundamentet for opfindsomhed og dømmekraft.



Bjedstrup Skole ligger i hjertet af naturen, midt imellem Skanderborg og Ry.

Vi har en stor grund på tre hektar med granskov, bæk og vildmark – et sted der opfylder børns ret til krat.

Og så har vi Udeskole!



”Udeskole er pædagogiske arbejdsformer, hvor undervisningen regelmæssigt foregår udenfor skolens mure”





Udeskolens historie:

Udeskolen startede med små lokale eksperimenter – som f.eks. løbelæsning. I begyndelsen var udeskolen båret af enkelte læreres idéer om en anderledes undervisningsform. Som inspiration tog alle skolens medarbejdere på studietur til Norge, hvor man har længere tids erfaring med udeskolen.

I dag er vi ved at afslutte vores 3. fulde udeskoleår.



Sådan ser udeskolen nu:

0. – 4. klasse har udeskole 1 dag om ugen, året rundt. Indskolingen er sammen – og 3. og 4. klasse er sammen



Der undervises i:

Dansk, Kristendom, Historie – der registreres og skrives logbøger

N/T: - Naturen undersøges, der eksperimenteres, observeres

Matematik: - det abstrakte kan gøres konkret



5. og 6. klasse har ”Projektdag”

Man fordyber sig i nogle faglige forløb, men er ikke bundet af at undervise ude. Det vil dog stadig være oplagt at begive sig ude – hvis det gavner fagligheden.



Alle fag kan indgå i udeskolen.

Når skemaet lægges aftales det, hvilke fag der er udeskolefag det kommende år.



Hvad giver Udeskolen?

•Mulighed for fordybelse

•At lære på åstedet – f.eks. en fugl, udseende, stemme, livsbetingelser

•Udeskolen involverer alle sanser – der er god plads til mange læringsstile

•Den styrker de sociale kompetencer – det er vigtigt at samarbejde, når man er ude

•Det lærte hæfter bedre – når man både hører, ser, lugter og smager husker man bedre

•Vores børn er ikke fremmede for de omgivelser, de bor i

•Masser af cykelture, dejlige røde kinder, motion og færre sygedage



Bjedstrup Skole har en kolossal drivkraft. Og hvorfor har den så det?

Skolen begunstiget med nogle fantastiske omgivelser, nogle skønne børn og forældre, som vil stedet.



Men jeg tror nu først og fremmest det handler om, at skolen har et personale og en ledelse, der forstår at bruge de muligheder, der er til stede. At mestre kunsten at få en rigtig god ret ud af det, der er i køleskabet.



Muligheden for at have en visionær skole lokalt afhænger i høj grad af skolens personale og det råderum, der gives dem. Ikke alene det økonomiske råderum, men i høj grad muligheden for selvbestemmelse.



Modvind eller medvind? – bare man er klædt ordentlig på, er der skønt derude.