idéoffensiv

Ordblind, test og tidlig indsats

Har du prøvet at vende hjem med din nyindkøbte DVD-afspiller, og opdage at der kun er en brugsanvisning på japansk. Du har egentlig god forståelse af teknik, men kan ikke få DVDén til at virke, fordi du ikke har oversættelsen.
På samme måde har man det nogle gange som ordblind, man har evnerne, men mangler muligheden for at anvende dem.

Bertel Harder har varslet, at der skal sættes ind med test tidligt i Folkeskolen, for at opdage elever med læse- og skrivevanskeligheder.
Vi håber fra Ordblindeforeningens side, at der målrettet testes for Ordblindhed.
Hvis der findes tegn på Ordblindhed og evt talblindhed, som ca. 60 % af ordblinde elever også har, skal der fra start af, sættes ind med en læringsmodel, der tager udgangspunkt i det.
Det er i den forbindelse vigtigt at skelne mellem:

Værktøjet til at læse (bog, lydbånd, CD, øjne, syntetisk tale) og forståelsen af det læste,
Værktøjet til at udtrykke sig (tale, kuglepen, mikrofon, ordforslagsprogrammer, pc) og det der bliver udtryk,
Værktøjet til at regne med ( kuglepen, regnemaskine, regneark) og det at kunne regne.

Konkret betyder det f.eks., at det er vigtigt for en ordblind elev, og andre elever med læsevanskeligheder, at det materiale, som skal anvendes i undervisning, altid forefindes på CD eller bånd.
Samtidig skal den anvendte pædagogik i så vid udstrækning som muligt tage udgangspunkt i det enkelte barns stærke og svage sider. F. eks skal læreren vide og formidle til det talblinde barn, at det ofte vil opdage, at hånden skriver et andet tal, end hjernen tænker, og derfor skal barnet altid tjekke en ekstra gang, om der blev skrevet det rigtige.
Endelig vil mange ordblinde elever have stor gavn af en såkaldt It-rygsæk, som består af :Pc med ordforslagsprogrammer og ordbøger, scanner, samt scannerpen .


Vores opfordring skal bl.a. ses i lyset af, at det for nylig har været fremme i pressen, at en for stor andel af en årgang ikke får en uddannelse. Ordblindeforeningen antager, at mange af de unge, som ikke får en uddannelse, er unge, hvor der ikke er taget hensyn til deres ordblindhed.
Ordblindhed er et stort handicapområde, idet man mener, at der i hver klasse er en til to ordblinde elever.
En stor risiko ved Ordblindhed, der ikke opdages og handles på, er at eleven taber selvtillid og selvværd, fordi han/hun ikke er som de andre og ikke kan forstå hvorfor. Og fordi vanskeligheden med at læse og skrive let kommer til at hindre eleven i at følge med i de fleste fag i folkeskolen og i det videre uddannelses forløb.

På vegne af bestyrelsen i Århus Kredsen

Annette Marke
Møllevænget 34
8362 Hørning